Рабочая программа по алгебре (1. Рабочая программа по алгебре для 1. Никольского и др.

Рабочая программа алгебра 11 класс учебник Никольский. Автор публикации: Коваль С.В. Дата публикации: 04.10.2015. Краткое описание: . Рабочая программа по алгебре 11 класс к учебнику. Рабочая программа к учебнику Алгебра и начала математического анализа 11 класс Никольский (базовый уровень) 3 ч 2017 г. Рабочая программа по алгебре и началам математического анализа для. Никольского, М.К. 10-11 классы» Составитель: Бурмистрова Т.А., М.

Никольский . Алгебра и начала анализа : дидактические материалы для 1. Алгебра и начала математического анализа : 1. Алгебра и начала математического анализа. Тематические тесты. Алгебра и начала математического анализа.

Бурмистрова. Начала анализа : задачник : 1. Математика : полный курс логарифмов. Зарубежную Музыку 70-80 Годов Через Торрент тут. Естественно- научный профиль / П.

Рабочая программа по алгебре для 11 класса физико-математического профиля по учебнику С.М.Никольского. Рабочая программа составлена к УМК С.М. Никольского и др. Программы по Алгебре для 7 класса по УМК Никольский С.М., Потапов М.К. Рабочая программа полностью отражает расширенный уровень. Математика 5-11 кл., М.: Просвещение, 2011. Рабочая программа по математике 5 - 11 классы. Рабочая программа элективного курса по алгебре «Тождественные преобразования выражений»; 9 класс. Рабочая программа по математике 6 класс, Никольский С.М. Материал по математике Рабочая программа по алгебре 10 класс.

Предусмотрено 7 тематических контрольных работ: «Функции и графики. Предел функции и непрерывность. Обратные функции», «Производная», «Применение производной», «Первообразная и интеграл», «Равносильность уравнений и неравенств. Уравнения- следствия», «Равносильность неравенств на множествах. Метод промежутков для уравнений и неравенств», «Системы уравнений с несколькими неизвестными».

При организации повторения курса алгебры за 1. Задачи для повторения» и тренировочные упражнения открытого банка заданий ЕГЭ. Формой промежуточной и итоговой аттестации являются: контрольная работа; самостоятельная работа; тест.

Итоговое повторение завершается контрольной работой. Формой государственной итоговой аттестации является ЕГЭ. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВВ результате изучения математики на профильном уровне в старшей школе учащийся должензнать/понимать: значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе; значение практики и вопросов, возникающих в самой математике, для формирования и развития математической науки; идеи расширения числовых множеств как способа построения нового математического аппарата для решения практических задач и внутренних задач математики; значение идей, методов и результатов алгебры и математического анализа для построения моделей реальных процессов и ситуаций; универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности; различие требований, предъявляемых к доказательствам в математике, естественных, социально- экономических и гуманитарных науках, на практике; роль аксиоматики в математике; возможность построения математических теорий на аксиоматической основе; значение аксиоматики для других областей знания и для практики; вероятностный характер различных процессов и закономерностей окружающего мира; ЧИСЛОВЫЕ И БУКВЕННЫЕ ВЫРАЖЕНИЯуметь: выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах; применять понятия, связанные с делимостью целых чисел, при решении математических задач; находить корни многочленов с одной переменной, раскладывать многочлены на множители; выполнять действия с комплексными числами, пользоваться геометрической интерпретацией комплексных чисел, в простейших случаях находить комплексные корни уравнений с действительными коэффициентами; проводить преобразования числовых и буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, при необходимости обращаясь к справочным материалам и простейшим вычислительным устройствам; ФУНКЦИИ И ГРАФИКИуметь: определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции; строить графики изученных функций, выполнять преобразования графиков; описывать по графику и по формуле поведение и свойства функций; решать уравнения, системы уравнений, неравенства, используя свойства функций и их графические представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для описания и исследования с помощью функций реальных зависимостей, представления их графически; интерпретации графиков реальных процессов; НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗАуметь: находить сумму бесконечно убывающей геометрический прогрессии; вычислять производные и первообразные элементарных функций, применяя правила вычисления производных и первообразных, используя справочные материалы; исследовать функции и строить их графики с помощью производной; решать задачи с применением уравнения касательной к графику функции; решать задачи на нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке; вычислять площадь криволинейной трапеции; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения геометрических, физических, экономических и других прикладных задач, в том числе задач на наибольшие и наименьшие значения с применением аппарата математического анализа; УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВАуметь: решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, иррациональные и тригонометрические уравнения, их системы; доказывать несложные неравенства; решать текстовые задачи с помощью составления уравнений и неравенств, интерпретируя результат с учетом ограничений условия задачи; изображать на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем. ЭЛЕМЕНТЫ КОМБИНАТОРИКИ, СТАТИСТИКИ И ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙуметь: решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием местных формул, треугольника Паскаля; вычислять коэффициенты бинома Ньютона по формуле и с использованием треугольника Паскаля; вычислять (в простейших случаях) вероятности событий на основе подсчета числа исходов; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, гра- : яков, и информации статистического характера. Принятые сокращения в рабочей программе по алгебре и началам анализа. Тип урока. Форма контроля.

УОНМ - урок ознакомления с новым материалом. УЗИМ - урок закрепления изученного материала. УПЗУ - урок применения знаний и умений. КУ - комбинированный урок. КЗУ - контроль знаний и умений. УОСЗ - урок обобщения и систематизации знаний. Практикум. МД - математический диктант СР - самостоятельная работа ФО - фронтальный опрос ПР - практическая работа ДМ - дидактические материалы КР - контрольная работа ЛР - лабораторная работа Рн.

О - работа над ошибками.