Разделы: Начальная школа, Конкурс «Презентация к уроку». Развивать умения ставить знаки препинания в сложных предложениях. В конце физминутки закройте глазки. Составим схему-помощницу “как отличить простое предложение от сложного” 2 ученика работают у доски. План-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме. Тема урока «Знаки препинания в конце предложения.». Презентация к уроку русского языка "Интонация. Знаки препинания в конце. Урок русского языка в 4 классе (программа «Школа 2100 ») по теме «Знаки препинания в . Представлен конспект урока в первом классе (1–4) традиционной системы обучения. Конкурс «Презентация к уроку» Конкурс по экологии «Земля — наш общий дом» Конкурс. Разделы: Начальная школа. Какой знак препинания поставлен в конце предложений? Работа над интонацией .
Презентация к уроку по русскому языку (2 класс) по теме: Презентация. Русский язык по теме .
- Урок русского языка в 5 классе. Программа «Школа 2100». На уроке была использована презентация Power Point. Тема «Однородные члены предложения и знаки препинания при них». А получиться это у нас или нет, мы узнаем, выполнив в конце урока проверочный тест.
- А используемая презентация вызывает большой интерес у детей и. Я прочту эти предложения, а вы, ребята, в конце каждого из них поставьте соответствующий знак препинания, в скобочках указав, вид предложения по .
- Презентация к уроку обучения грамоте по УМК "Школа 2100" Части. Урок русского языка во 2 классе по теме: «Слово, предложение и текст. Тема: «Знаки препинания в конце предложения»Оборудование: АРМ .
Уланова О. А. Тема «Однородные члены предложения и знаки препинания при них». Урок русского языка в 5 классе. Программа «Школа 2. Тема «Однородные члены предложения и знаки препинания при них». Урок русского языка в 5 классе.
Программа «Школа 2. Цели: Образовательная. Познакомить учащихся с понятием однородные члены предложения и постановкой знаков препинания при них. Развивающая. Развивать познавательные интересы учащихся, самостоятельное мышление, умение анализировать языковый материал, обобщать, делать выводы.
Воспитательная. Профилактика вредных привычек, формирование негативного отношения к курению. Создать условия для успешного усвоения нового материала, выбрать средства обучения с учетом психофизиологических особенностей Оборудование: Компьютерная презентация Power Point «Однородные члены и знаки препинания при них». Организационный момент. Здравствуйте, ребята. Мы начинаем урок.
Введение в тему и зрительное восприятие языкового материалаl для наблюдения. Я хочу вам рассказать сказку. Выходил он каждое утро на крылечко, здоровался с солнышком, птичками и подставлял лицо свежему ветерку. И однажды он понял, что ветер живой, и в голове родились строки: ( Слайд . Чтение текста)III.
Организация наблюдения над материалом. Эвристическая беседа.
Работа с текстом. Слово учителя. Понравилось ли вам это стихотворение замечательного русского поэта Михаила Исаковского? Каким вы себе представили образ ветра? Кого он напоминает? Ветер, обычный ветер, подобен молодому юноше, которому не сидится дома в тепле и покое: ему нужно двигаться, играть, лететь на молодых крыльях)Взгляните на это предложение глазами лингвиста и ответьте на вопросы. Давайте проверим, правильно ли вы выполнили это задание. Обоснуйте свои ответы.
Что необычного в этом стихотворении? Формулирование темы и запись в тетради. Слово учителя. Cформулируйте тему урока. Однородные члены предложения. А для чего нам надо знать однородные члены (Ответ. Для того, чтобы правильно ставить знаки препинания) Запись темы урока в тетради « Однородные члены предложения и знаки препинания при них» (Слайд . Итак, тема нашего урока: «Однородные члены предложения и знаки препинания при них».
А как вы думаете, что нам необходимо знать об однородных членах и чему мы должны научиться на уроке? Обратите внимание на слайд и давайте ещё раз вместе ответим на вопрос: «Что нам необходимо знать об однородных членах и чему мы хотим научиться». Организация самостоятельных выводов учащихся и сравнение их с таблицей, выведенной на экран. Слово учителя. А я обращаю ваше внимание на следующий слайд (Слайд . Как вы думаете, что обозначают эти вопросы? Почему их 5? Итак, ребята, подумайте и обсудите в группе, а затем сформулируйте признаки однородных членов.
Готовность группы покажите сигнальной карточкой. Работа со слайдом . А хотите узнать остальные признаки однородных членов предложения? Давайте ёще раз все вместе прочитаем и запомним их. Если все вопросы раскрыли. Вы успешно справились с этим заданием. Итак, мы с вами успешно прошли первый этап, заполните, пожалуйста, карточку личного контроля.
Организация первичного узнавания и нахождения. Сочетание групповой и индивидуальной работы с последующей проверкой.
Слово учителя. Мы с вами назвали основные признаки однородных членов, а сейчас попробуем найти их в тексте. Работаем в группах. В каждой группе 5 вариантов. Варианты находятся в папках. Внимательно прочитайте последовательность выполнения задания. Найти предложение с однородными членами, определить синтаксическую функцию, выписать его и расставить знаки препинания Наступила долгожданная зима. Птицы летят в тёплые края стаями.
В наших лесах живут медведи лисы волки. Найти предложение с однородными членами, определить синтаксическую функцию, выписать его и расставить знаки препинания Наступила зима и ударили сильные морозы. Мы очень спешили к поезду но опоздали.
Мы любим зиму. 4 вариант. Найти предложение с однородными членами, определить синтаксическую функцию, выписать его и расставить знаки препинания. Вспыхивает молния гремит гром. Найти предложение с однородными членами, определить синтаксическую функцию, выписать его и расставить знаки препинания.
Порыв ветра вырвался из- за деревьев закружил пыль на дороге и умчался. Он всегда говорил с приятной улыбкой а все гости молчали.
Солнце выглянуло на чистом небе впереди нас высились двухсотлетние сосны. Слово учителя. А сейчас проверим: правильно ли вы выполнили задания. Итак, 1 вариант комментирует группа. Кто из вас выполнял это задание? Последовательная проверка работы 5 вариантов, с использованием экрана.( Слайд . ЗАПОЛНЯЕМ КАРТОЧКУ ЛИЧНОГО КОНТРОЛЯ. VI. Создание проблемной ситуации.
На что вы обратили внимание?( Ответ: в одних случаях ставится запятая, в других - нет) У меня возникает вопрос: «А почему так?» Слово учителя. А ответить на этот вопрос нам поможет следующий слайд (Слайд . Организация самостоятельных выводов учащихся и сравнение с таблицей, выведенной на экран. Я предлагаю каждой группе рассмотреть таблицу «Соединение и разделения однородных членов предложения» и сформулировать правила постановки знаков препинания в простом предложении и привести примеры, а для этого вы можете использовать материал учебника со стр. Готовность групп покажите.(Слайд . В файловых папках лежат схемы однородных членов, можете воспользоваться, кто видит не совсем хорошо с экрана)Слово учителя.
Итак, начинаем проверку, пожалуйста. Каждая группа начинает свой ответ со слов: «Если однородные члены предложения. Формулирование правил.
Слово учителя. Ребята, а вы хотите убедиться правильно ли наши предположения. Послушайте внимательно и ответьте на вопрос: «Какова же основная мысль данного текста?» Чтение вслух. Слово учителя. Заинтересовала вас этот текст?
Основная мысль этого текста - предостеречь каждого из вас от курения, которое является причиной многих болезней. И от нас зависит, какой выбор мы сделаем. Обратите внимание: текст разделён на абзацы, которые соответствуют . Слушаем ответ 1 группы.
В составе одного предложения может быть несколько рядов однородных членов, знаки препинания в каждом ряду однородных членов ставятся независимо от других рядов. Это предложение . А сейчас я предлагаю вам отдохнуть.
С помощью использования компьютерного тренажёра мы коллективно выполним задание. В этом вам поможет карточка- помощник, которая находится на листе . Русский язык . В этом упражнении нужно найти в предложении однородные члены и подчеркнуть их соответствующими линиями Читаем предложения, находим однородные члены, выбираем условные линии, слушаем ответ компьютера. ЗАПОЛНЯЕМ КАРТОЧКУ ЛИЧНОГО КОНТРОЛЯ 3 И 4 ЭТАПОВ. Слово учителя. А сейчас прежде чем мы с вами выполним тест, Давайте ещё раз вспомнить признаки однородных членов предложения.
Я думаю, что сейчас мы готовы к проверочному тестированию, которое покажет, как вы усвоили этот материал. Я вас прошу не торопиться, думать и работать внимательно. Но если не у всех всё сразу получиться, не огорчайтесь, так как этой теме мы посвятим следующие уроки. XI. Контроль усвоения знаний с последующей проверкой. Тестирование идёт в 5 вариантах. Ключи (ответы) 5 вариантов (На слайде .
Оценивание результатов. Заполнение в карточке личного контроля результаты теста. Слово учителя. Сопоставьте результаты вашей работы на уроке согласно выстроенной вами траектории и результатами теста. Где у вас наблюдается недоработка? Текстуры Боке.
Это и будет вам задание на дом. Итак, что узнали на уроке нового?
Сегодняшний урок помог вам получить новые знания? Давайте посмотрим на (Слайд .